完善基層中醫(yī)藥人員培養(yǎng)規(guī)劃及內(nèi)容

　　一是積極爭取，加大國家人才培養(yǎng)支持項目中中醫(yī)人才的比例。國家農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目計劃為3年，目標是為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)一名本科生，2010及2011年項目國家計劃已定，無法更改。建議在明年的國家訂單定向醫(yī)學生培養(yǎng)計劃中，大大增加中醫(yī)類計劃。以增加基層醫(yī)療衛(wèi)生單位中醫(yī)藥人才數(shù)量。

　　二是主動協(xié)調(diào)，加大基層人才培養(yǎng)中中醫(yī)類課程設(shè)置及中醫(yī)適宜技術(shù)推廣。建議在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓及規(guī)范化培訓中增加中醫(yī)知識的培訓力度，甚至將中醫(yī)單獨列出，單獨考核。

　　不管中醫(yī)還是西醫(yī)，中醫(yī)內(nèi)容均應(yīng)為必修及必考科目。只有這樣，將來才有可能在我們的培訓人員中走出一批中醫(yī)人才。20世紀50年代國家“西醫(yī)學習中醫(yī)”的做法，就培養(yǎng)出一批像陳可冀、沈自尹這樣的大家，這充分說明，全科醫(yī)生培訓中中醫(yī)課程設(shè)置的重要性。

　　三是多策并舉，進一步完善加快中醫(yī)人才培養(yǎng)配套措施。比如，改革中醫(yī)藥院校教育，調(diào)整中醫(yī)藥高等教育結(jié)構(gòu)和規(guī)模，按照中醫(yī)藥人才成長規(guī)律施教，開展高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)臨床類本科生招生與培養(yǎng)改革試點，加強中醫(yī)藥職業(yè)教育。

　　完善中醫(yī)藥師承教育制度。探索不同層次、不同類型的師承教育模式，落實名老中醫(yī)藥專家學術(shù)經(jīng)驗繼承人培養(yǎng)與專業(yè)學位授予相銜接的政策，妥善解決取得執(zhí)業(yè)資格的師承人員在職稱評定和崗位聘用等方面的相關(guān)問題。

　　創(chuàng)新機制，將農(nóng)村具有中醫(yī)藥一技之長的人員納入鄉(xiāng)村醫(yī)生管理。完善中醫(yī)藥人才考核評價制度。制定中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員水平能力評價標準，改進完善衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員資格考試中中醫(yī)藥專業(yè)考試的方法和標準，建立國家中醫(yī)藥專業(yè)人員職業(yè)資格證書制度，開展中醫(yī)藥行業(yè)特有工種技能鑒定。

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