在中醫(yī)藥繼續(xù)教育各環(huán)節(jié)的管理規(guī)范化的同時，實現(xiàn)對中醫(yī)藥繼續(xù)教育的全程監(jiān)管，在確保中醫(yī)藥繼續(xù)教育質(zhì)量的同時，保證各個環(huán)節(jié)均有相應(yīng)機構(gòu)進行動態(tài)鏈式監(jiān)管，實現(xiàn)各個機構(gòu)間對中醫(yī)藥繼續(xù)教育的無縫對接，避免監(jiān)管真空的存在。　　

　　創(chuàng)新中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目管理

　　中醫(yī)藥繼續(xù)教育應(yīng)改變以往單一的傳統(tǒng)授課模式，加大遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，采取面授和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式，在同一行政區(qū)劃內(nèi)，利用各單位中醫(yī)藥資源，將各單位內(nèi)各學(xué)科的繼續(xù)教育資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，如美國約翰斯霍普金斯醫(yī)學(xué)院（Johns Hopkins）的兩種網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式：一種為網(wǎng)上醫(yī)學(xué)概覽，包含多個講座，基本覆蓋所有業(yè)務(wù)相關(guān)核心科目；另一種為周六醫(yī)學(xué)環(huán)顧和臨床鏈接，對各種病例、案例進行播放學(xué)習(xí)。或與中國知網(wǎng)合作，制成類似斯坦福大學(xué)（Stanford）的Stanford Skorlar，M.D的醫(yī)學(xué)搜索引擎，便于繼續(xù)教育學(xué)員自助式查詢相關(guān)中醫(yī)藥繼續(xù)教育課程。同時，以各自單位內(nèi)的中醫(yī)藥繼續(xù)教育委員會和中醫(yī)藥繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組為組織依托，嚴格規(guī)范各中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目的各項活動，從項目申報、項目監(jiān)管、項目審核、中期考核、項目查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、跟蹤調(diào)查等方面嚴格把關(guān)，保證中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目的質(zhì)量，確保中醫(yī)藥繼續(xù)教育效果的實現(xiàn)。

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