張學文：如何打造中醫名家 此文來源于《中國中醫藥報》

    教育須“大鍋飯”+“小鍋炒”

    中醫藥的繼承創新和發展比任何時期都更為緊迫，當前亟需解決的問題是如何打造中醫的名家，打造中醫藥一流品牌。

    中醫藥事業的發展，人才是關鍵，教育是根本。幾十年來，國家設立中醫藥教育高等院校、中等院校、次級院校，使學校教育成為培養后繼人才的主導方向，確確實實培養了大量的人才，但名醫還不多，特別是臨床名醫匱乏。師帶徒形式在過去的中醫教育中起了重要作用，但培養出的人數總體偏少，不能滿足社會的需求，因此未列入國家教育議程。因此我們把學校教育比喻為“大鍋飯”，師承等其他形式的教育稱為“小鍋炒”。

    國家一直重視老中醫藥專家學術經驗的繼承和中醫名家的培養，采取了一系列措施，這是提高中醫學術、培養高水平中醫臨床名家的重要途徑。

    重視經驗傳承，開展名醫帶徒。國家中醫藥管理局在“八五”、“九五”、“十五”期間先后在全國開展名老中醫藥專家學術經驗繼承工作，各地也相繼開展這方面工作，取得了良好成績。希望繼續舉辦全國名老中醫高級臨床講習班，啟動優秀中醫臨床人才研修項目，以及各類�？茖W習班等，把這些工作扎扎實實地抓緊抓好，促進新一代名醫脫穎而出。

    強調中醫教育，突出中醫特色。中醫學院必須以中醫為主，中醫學院不應該按照西醫的教學模式，應按照中醫自身的發展規律和特點培養人才。

    中醫的精華在于經典，例如《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》等，如果基礎課把經典去掉，就不能領略中醫的真諦。名醫之所以出名，之所以臨床療效顯著，深厚的理論功底是其特點之一。因此我們要讀經典、勤臨床，掌握豐富的理論知識和扎實的實踐經驗，從臨床實踐的一點一滴做起，通過日積月累的歸納總結，進一步把握有關病證的發病規律和辨治特點。同時強調整體觀念，作為中醫不能只知其一，應該知道其二，或者其三。

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