中醫教育：不可忽視中醫文化入學教育 中國中醫藥報記者 譚欣

　　“21世紀，古老的中醫還有用武之地嗎？”“中醫總是抱著《黃帝內經》等老古董不放，那些說了上千年的話還有用嗎？”“中醫沒有解剖基礎，用現代科學理論也不能完全解讀，這還能算是科學嗎？”…… 

　　這些是剛進入中醫藥大學校門的中醫藥大學新生們最感疑惑的問題。那么，應該如何解決這些疑惑和迷茫，讓學生在跨進中醫大門后能夠盡快產生學習中醫藥的興趣并順利完成學業呢？記者近日就此采訪了北京中醫藥大學中醫藥文化研究與傳播中心主任毛嘉陵。

　　三把“鑰匙”做引領

　　中醫高等教育多年來主要從醫學理論和臨床技能的角度傳授知識，沒有對中醫大學生認知思維模式的轉換和知識結構的調整進行必要的教育，以至于不少中醫藥大學新生在剛接觸到中醫時，較難接受中醫學知識體系，在入學兩三年后仍進入不到中醫藥專業所應有的學習狀態中，甚至還有不同程度的“抵觸反抗”情緒，專業思想不穩固，進入臨床后對運用中醫診療技術治病也缺乏信心。因此，這些大學生們較難進入中醫文化這座寶庫。

　　毛嘉陵對中醫藥大學生生源的現狀分析道：“由于我國現在小學、初中、高中等基礎教育所傳授的知識體系，主要是以西方現代知識體系為基礎，這樣培養出的學生在高中畢業時，初步具備了一定的邏輯抽象思維能力，雖然為學習現代科學技術奠定了較好的認知思維和知識基礎，但卻并不具備學習中醫知識應有的思維模式和知識結構，同時，也缺乏中國傳統文化的素養�！�

　　中醫文化入學教育，將通過以中醫藥文化的價值觀、認知思維模式和行為方式等3大核心為主線，講述中醫藥科學文化知識體系的本質特征，以及中醫藥學理論和臨床上的特色與優勢，讓學生們理性地認識到中醫和西醫是兩種不同的科學文化知識體系，是從不同角度認識人類的健康和疾病，沒有優劣之分，而是各具特色和優勢，從而期望能夠從思想觀念上增強學生們學習中醫藥學的興趣和信心。

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