對應教學成教學普遍模式

　　據筆者研究發現，對應教學模式在當前中醫院校教師的課堂講授中普遍存在。很多教師尤其是青年教師基本上已經將此作為主導性的教課模式。

　　以臨床學科課程來講，很多教材在編寫的時候，即使是《中醫內科學》這樣具有傳統中醫特色的教材，也吸納很多的現代醫學研究內容，力求一個中西醫學的對應。教學管理部門在安排任務時也不再單純依據中醫的學科體系進行，而是將課程體系也分置為心內科、腎內科、內分泌科等與西醫學科對應的教學任務，這就出現了一個中西醫混雜的局面。

　　雖然這種模式常常被一些學者當做中醫西化教學來進行批判，也引起了中醫教育工作者的關注，但是這樣的教學模式正在成為中醫院校課程教學的一種普遍化模式，在中醫院校教學工作中占據著重要的地位。

　　中西醫對應教學的優勢與問題

　　對應模式好處在互通有無

　　中西醫對應教學模式對于現代醫學教育具有重要的意義，而其產生的原因也是為了解決現實問題。通過對應模式，可以將中醫晦澀的語言與現代通行的西醫學進行對照，加深人們的理解和運用，同時也能讓更多社會受眾所接受。

　　在課程教材的編寫上，將單一的中醫藥知識結合一些現代西醫學的知識，能夠讓讀者擴大視野，做到互通有無，融會貫通。在課堂講授上，一方面可以讓老師的備課變得豐富多彩，同時也可以增加對學生的吸引力。應該講，這種模式具有很多優點。

上一頁  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一頁