為此，學校在2009年11月30日召開了專業改革與建設工作會議，專題部署專業改革與建設工作，會議提出了專業改革與建設的指導思想、基本原則和工作方略。

　　從學校黨政領導到各系部主任，從知名教授到普通教師，大家形成了“按中醫藥人才成長規律辦中醫藥高等教育”的共識，堅定了推動專業改革與建設的信心。

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　　共識已經達成，但需要進一步解放思想才能轉化為行動中的巨大動力。思想有多遠，行動就有多遠。在專業改革與建設的道路上，必須沖破一切思想癥結和體制障礙，在改革發展的大路上奮力前行。

　　首先，準確定位人才培養目標是改革工作的前提和落腳點，沒有明確的人才培養目標，專業改革與建設工作就會失去正確的方向，甚至陷入盲目的狀態。

　　而中醫學有著自身的發展規律和醫學范式，中醫教育必須遵循這種范式和規律；而當前學院教育的單一培養模式恰使中醫藥的特色和優勢得不到充分發揮。因此，專業改革與建設的終極目標就是按中醫藥人才成長規律辦中醫藥高等教育，培養理論水平高，實踐能力強，發展后勁大，中醫特色鮮明的高層次人才。

　　其次，專業改革的中心就是培養原則問題，要按照“讀經典、拜名師、早臨床、多感悟”的中醫藥人才成長規律，構建“一體兩翼”的培養原則，即中醫基本理論和實踐能力是體，中國傳統文化是一翼，現代科學知識是一翼。

　　專業改革與建設是一項長期的工作，需要付出艱辛的努力，更需要統一協調、整體推進。從2009年11月啟動該項工作以來，學院多次召開工作會、匯報會、啟動會、論證會等對專業改革與建設工作進行了動員和部署。各項目組根據要求進行了扎實細致的工作，申報投標、專家評議、修正立項、項目啟動、前期調研、專題研討，按照下發任務書的進度一項項完成。各項目組深刻認識到專業改革與建設的重要性、緊迫性和必要性，學校內外形成“人人關心改革，人人思考改革”的良好氛圍。

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