隨著中醫(yī)藥逐漸發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，以及“大健康時(shí)代”帶來(lái)的旺盛的市場(chǎng)需求，使得中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迎來(lái)了一個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)也將給高等中醫(yī)藥教育特別是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式帶來(lái)深刻變革。作為中醫(yī)人，我們對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展充滿信心；作為中醫(yī)藥教育工作者，我們更感到責(zé)任重大、使命光榮。

    適應(yīng)需求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

    要重點(diǎn)培養(yǎng)五類人才 60年前，南京中醫(yī)藥大學(xué)建校時(shí)，適逢新中國(guó)大力發(fā)展中醫(yī)藥的機(jī)遇期，承負(fù)著振興中醫(yī)藥發(fā)展的重托，南中醫(yī)的前輩們和全國(guó)的同道一起，將中醫(yī)藥傳統(tǒng)的“師承教育”模式和現(xiàn)代“院校教育”模式創(chuàng)新融合，為現(xiàn)代高等中醫(yī)藥教育模式的確立和推廣做出了重要貢獻(xiàn)。60年來(lái)，全國(guó)各地陸續(xù)開(kāi)辦高等中醫(yī)藥教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才、促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得顯著成績(jī)。但隨著社會(huì)對(duì)醫(yī)藥人才要求的提高、醫(yī)學(xué)模式的變化、疾病譜的改變、生源構(gòu)成的變化，以及大健康時(shí)代的到來(lái)，高等中醫(yī)藥現(xiàn)有教育模式漸漸顯現(xiàn)出某些不足，如人才培養(yǎng)模式趨同、理論功底不深、臨床動(dòng)手能力不強(qiáng)、中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)不顯等，亟須改革創(chuàng)新。其中首先需要解決的問(wèn)題，就是當(dāng)前我們需要什么樣的中醫(yī)藥人才？

    面對(duì)時(shí)代的問(wèn)卷，新一代南中醫(yī)人在回顧總結(jié)60年辦學(xué)輝煌歷程的基礎(chǔ)上，圍繞“建設(shè)國(guó)際著名、國(guó)內(nèi)一流中醫(yī)藥大學(xué)”的目標(biāo)，做出了明確的回答，即我們要致力于培養(yǎng)熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)、對(duì)中醫(yī)藥有深厚感情、富有仁愛(ài)精神和文化底蘊(yùn)、融“師承教育”和“院校教育”之長(zhǎng)、適應(yīng)“大健康時(shí)代”需求的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才。

    具體來(lái)講，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)五類人才，即中醫(yī)藥臨床醫(yī)療人才、中醫(yī)藥養(yǎng)生保健“治未病”人才、中醫(yī)藥康復(fù)養(yǎng)老人才、中醫(yī)藥國(guó)際交流人才和中醫(yī)藥相關(guān)支撐學(xué)科人才。

    培養(yǎng)五類人才要做到“一個(gè)改革”“四個(gè)堅(jiān)持” 圍繞培養(yǎng)“五類人才”，我們將全面深化教育教學(xué)改革，著重改革課程體系、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)體系，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式。此前我校已進(jìn)行了一些探索，例如實(shí)行本科生導(dǎo)師制、床邊教學(xué)、校企合作辦學(xué)等，目的是讓學(xué)生早跟師、多動(dòng)手，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，強(qiáng)化老師指導(dǎo)力度和師生交流頻度。今后，我校還將進(jìn)一步加強(qiáng)和醫(yī)院、企業(yè)、社區(qū)等在人才培養(yǎng)方面的合作，并先行先試，努力創(chuàng)辦適應(yīng)“大健康”時(shí)代需求的新專業(yè)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的新課程。

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