李佃貴　河北省中醫院

　　對中醫藥院校培養學生質量不高的問題，筆者認為，是因為當前某些教育模式不符合中醫自身的學術規律。

　　首先，中醫教育忽視了中醫文化的傳承。中醫藥高等院校，應該是最有資格，也是最應該弘揚中醫文化的地方。但與中醫文化密切相關的主干課程，如：醫古文，越來越被邊緣化，甚至成了選修課。

　　其次，中醫教育基本按照西方科學模式進行構建，用所謂的現代科技來研究中醫藥。在中醫院校，用動物試驗或用分子生物學等來培養造模才是正統。

　　再次，中醫院校一版又一版的教材也變得越來越“現代化”，語言表達也越來越“標準化”、“客觀化”，似乎這樣更科學，學生們好像也就更容易理解中醫、掌握中醫了。

　　此外，現在的中醫研究生普遍存在中醫基礎不牢，臨床技能薄弱的問題，發表文章中能體現中醫理法方藥的論述少，能體現中醫原創思維和優勢的論文少，運用西醫還原論以及生物學前沿方法的論文多。殊不知中醫有其固有的思維模式和研究方法，因此中醫的博士不“博”，碩士不“碩”。

　　其實，筆者所提出的問題，很多專家也曾呼吁過。希望能引起中醫藥教育部門的重視，切實完善教育模式，防止中醫藥后繼乏人。