究其原因，教材上和課堂教學中重視理論證明和對實踐的描述，而實際證明和實踐探索卻不充分、甚至缺乏。事實上，在思想政治教育中，實際證明和實踐探索是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。就思想政治教育的傳授來說，要讓受教育者接受并堅信思想政治教育傳達的思想政治路線、世界觀、人生觀、價值觀，必須有強有力的實際證明和實踐探索。用生動、具體、感人的事實證明正確的思想政治路線、世界觀、人生觀、價值觀，讓教育者在親身接觸、感受和實踐中理解正確思想政治路線、世界觀、人生觀、價值觀，是思想政治教育的重要內(nèi)容。

　　就思想政治教育的效果評價來說，應(yīng)當重視學生的自覺實踐，絕不能僅限于對記憶、背誦的考試。只有社會實踐，即學生能否按正確思想政治路線、世界觀、人生觀、價值觀去做，才是對思想政治教育效果的最終檢驗。落實和強化文化傳承教育中的實踐證明和實踐探索，一定要有載體。思想政治教育“實驗室”就是落實和強化實踐證明和實踐探索的有效載體。

　　實踐創(chuàng)新

　　醫(yī)學人文素質(zhì)教育的實驗室建設(shè)

　　人文素質(zhì)教育的“實驗室”相對自然科學實驗室是帶引號的，此實驗室非彼實驗室也。但人文素質(zhì)教育的“實驗室”與自然科學的“實驗室”在本質(zhì)上又是一致的，目的都是證明和探索。在人文素質(zhì)教育中，實驗室建設(shè)的實質(zhì)是落實人文素質(zhì)教育的實踐環(huán)節(jié)。鑒于人文素質(zhì)教育實驗室是從無到有，是“零起點”，其“建設(shè)”是至關(guān)重要的。扎扎實實地抓好人文素質(zhì)教育實驗室建設(shè)，是提高人文素質(zhì)教育實效的關(guān)鍵。

　　如果說，提出“人文素質(zhì)教育實驗室”概念屬于理論上的創(chuàng)新的話，那么，建設(shè)人文素質(zhì)教育實驗室則屬于實踐上的創(chuàng)新。筆者認為，人文素質(zhì)教育實驗室建設(shè)要從實際出發(fā)，要體現(xiàn)人文素質(zhì)教育的特點、反映人文素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式、追求人文素質(zhì)教育目的的實現(xiàn)。這是我校醫(yī)學人文素質(zhì)教育實驗室建設(shè)的體會。

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