自主學(xué)習(xí)，不等于放任自流
——關(guān)于中醫(yī)研究生教育的一點(diǎn)思考
□ 賈延利 山東中醫(yī)藥大學(xué)  
 　　

　　目前中醫(yī)研究生教育，經(jīng)過(guò)十幾年的探索，基本趨于正規(guī)化、規(guī)范化。但是在某些方面也確實(shí)存在著令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象雖然是個(gè)別的，但如果不予以重視，勢(shì)必會(huì)影響中醫(yī)研究生教育的正常發(fā)展。下面就研究生教育中存在的問(wèn)題以及如何改進(jìn)談一點(diǎn)看法，以期對(duì)研究生教育有所幫助。

　　管理：保證聽(tīng)課時(shí)間

　　目前研究生教育基本是松散式的，雖然也有專職管理人員，但因研究生年齡較大，管理人員大都認(rèn)為沒(méi)有必要像管理中學(xué)生、大學(xué)生那樣，所以，基本是以研究生自我管理、自我約束為主。這就使個(gè)別學(xué)生不按時(shí)上課，遲到、早退、曠課的現(xiàn)象較多，甚至有個(gè)別學(xué)生一門(mén)課不過(guò)聽(tīng)?zhēng)状握n。為此，學(xué)校和任課老師應(yīng)嚴(yán)格考勤。學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)可行的規(guī)章制度，規(guī)定每門(mén)課應(yīng)出勤的學(xué)時(shí)數(shù)，少于多少學(xué)時(shí)則不記成績(jī)。本人認(rèn)為每門(mén)課應(yīng)聽(tīng)課時(shí)數(shù)宜占本門(mén)課的70％，否則重修。任課老師應(yīng)積極配合，每次應(yīng)點(diǎn)名。對(duì)遲到、早退、無(wú)故曠課者要有相應(yīng)的措施。因?yàn)槁?tīng)課、上課是保證研究生教育質(zhì)量的前提。一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課，很難談得上保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。許多任課老師都認(rèn)為，目前讀研究生太容易了，只要考上，英語(yǔ)過(guò)了級(jí)就能畢業(yè)。所以，目前研究生考取后整天只學(xué)外語(yǔ)。因?yàn)樗麄冎溃庹Z(yǔ)不過(guò)級(jí)就無(wú)法畢業(yè)，至于基礎(chǔ)課、專業(yè)課隨便聽(tīng)聽(tīng)就可以了。因這些考試大都是任課老師自己命題，并且大多是開(kāi)卷考試，沒(méi)有不及格的。所以，應(yīng)加強(qiáng)研究生管理，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。

　　考試：逐步建立題庫(kù)

　　研究生教育是高層次的學(xué)歷教育，培養(yǎng)的是高級(jí)中醫(yī)藥人才，因此，研究生水平的高低，不但關(guān)系到病人的安危，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，而且關(guān)系到中醫(yī)的生死存亡。所以，研究生教育更應(yīng)當(dāng)引起重視。不但管理方面應(yīng)更加嚴(yán)格，考試方面也應(yīng)更加規(guī)范。為此，我們建議，研究生所開(kāi)的全部課程都應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的考試，而且大都應(yīng)采取閉卷考試。只有這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；只有這樣才能提高他們的水平，真實(shí)反映其成績(jī)。

　　目前本科生考試大都從題庫(kù)出題，從而避免了任課老師命題的片面性、隨意性。研究生考試也應(yīng)逐步建立題庫(kù)，以便能規(guī)范命題考試。在目前研究生考試沒(méi)有題庫(kù)的情況下，可考慮讓同行其他老師命題、閱卷，從而能公平、公正地反映其學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，許多課程大多是開(kāi)卷考試，有的任課老師隨意命題，而學(xué)生應(yīng)付了之。我們認(rèn)為，有的課可以開(kāi)卷考試，有的課則不能開(kāi)卷。哪些課可以開(kāi)卷考試，哪些課不能，學(xué)校應(yīng)組織專家教授討論確定。我們認(rèn)為，一些提高學(xué)生素質(zhì)的公共課可以開(kāi)卷。其他的基礎(chǔ)課、專業(yè)課都應(yīng)閉卷。

　　教材：統(tǒng)一完整系統(tǒng)

　　中醫(yī)研究生教育已經(jīng)開(kāi)展了二十幾年了，但是目前許多中醫(yī)院校還沒(méi)有一套完整的研究生教材。我們學(xué)校的情況同其他中醫(yī)院校的情況大體相同，也沒(méi)有專門(mén)的研究生教材。有的課程還是使用的本科生教材，而有的課只有一個(gè)提綱，有的課是自編的油印教材，有的課甚至沒(méi)有教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，是教學(xué)的重要組成部分。沒(méi)有高質(zhì)量的教材，怎么能提高學(xué)習(xí)水平，保證教學(xué)質(zhì)量？令人可喜的是：衛(wèi)生部已初步?jīng)Q定編寫(xiě)39門(mén)課程的研究生教材，不久面世。只有這樣，才能確保研究生的教學(xué)質(zhì)量。

　　選修：盡快制定教學(xué)大綱

　　目前本科生的教學(xué)比較規(guī)范，特別是本科生的選修課開(kāi)設(shè)得較多。這樣，無(wú)疑對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。但是，在研究生中開(kāi)設(shè)選修課，目前各校還很少。這對(duì)研究生的培養(yǎng)是不利的。因此，我們認(rèn)為，應(yīng)盡快制定研究生選修課的教學(xué)大綱。

　　首先組織專家論證哪些專業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些方面的選修課。確定每門(mén)選修課開(kāi)設(shè)的時(shí)間、時(shí)數(shù)。我們認(rèn)為，在第一學(xué)年，各專業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)不少于3至5門(mén)的選修課。每門(mén)選修課的學(xué)時(shí)數(shù)不一定很多，有的可以安排講座的形式，有的可以采取討論的形式，有的可以采取讓學(xué)生自學(xué)的形式。但是每門(mén)課的教師應(yīng)有檢查，不能放任自流。選修課的考試形式可以稍微靈活，可以開(kāi)卷，也可以閉卷。

　　答辯：杜絕人情因素

　　目前研究生論文答辯時(shí)，大多是導(dǎo)師自己找本校的老師參加。這樣，隨意性很大，很難保證答辯質(zhì)量。因?yàn)閷?dǎo)師找答辯委員會(huì)的專家時(shí)，大多選擇熟人、朋友。所以，答辯有時(shí)像走過(guò)場(chǎng)似的，無(wú)法反映學(xué)生的真實(shí)水平。很少有研究生沒(méi)有通過(guò)答辯的。對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)成立各專業(yè)答辯委員會(huì)專家?guī)欤渲幸话肴藛T應(yīng)是外校導(dǎo)師。另外，每次參加答辯的導(dǎo)師要隨機(jī)臨時(shí)抽取，這樣能有效地杜絕人為因素，提高答辯水平。對(duì)其中答辯水平較差的，不能授予學(xué)位或延緩授予學(xué)位。

　　以上所談的問(wèn)題只是個(gè)別現(xiàn)象。總的來(lái)看，目前研究生教育的水平應(yīng)當(dāng)肯定，質(zhì)量也是較高的。我們相信，通過(guò)全體老師的努力，研究生教育會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展和提高，會(huì)培養(yǎng)出更多合格的高級(jí)中醫(yī)藥人才。