昨天，在采訪艾滋病話題時，杭州市一家健康宣教機構的負責人告訴記者，他們很希望把有關防治艾滋病(簡稱防艾)宣傳延伸到高年級的小學生，但在實際工作中，每次與學校聯系時，這樣的安排多數被拒絕，只有一部分學校允許他們放一些宣傳畫和展板。主要原因是學校和家長認為，小學生防艾太超前了，他們不會有性行為、也不會去吸毒，完全沒有必要，再說也要考慮他們的承受能力，把吸毒和不潔性行為的社會陰暗面過早展示給他們，會給他們心理成長帶來負面影響。

　　小型調查

　　八成市民反對教小學防艾

　　據悉，小學之所以不太愿意配合進行防艾宣教，主要是因為家長反對。記者昨天上午在武林廣場對估計30歲——40歲之間的市民進行了一個小型調查，八成受訪市民反對向小學生進行防艾教育，其中最大考慮是因為艾滋病的傳播途徑中有不潔性行為、吸毒等。

　　記者總共訪問了32名市民，男性、女性各一半。結果顯示，25名市民態度十分明確：反對對小學生進行防艾教育，理由主要是：沒有必要，太超前，擔心帶來副作用等等。有6名市民認為可以接受，并且認為最好剔除不潔性行為、吸毒等內容，著重結合日常生活環節進行教育。其余人表示沒有考慮這個問題或者視情況決定。

　　專家意見

　　適度防艾教育有益無害

　　浙江省健康教育防治所張副所長是一位健康教育專家，他對記者說，適度教給高年級小學生一些防艾知識有益無害。

　　張副所長說，現在是信息高度發達的時期，小學生不會是一個絕緣體，并不會因為家長對吸毒和不潔性行為等不良行為進行攔截，他們就無法獲取這些信息，他們可以從社會上、電視等渠道獲得，這樣獲取的信息往往是零散的、錯誤的，因而我們不如采取正確的方式主動傳授一些正確的信息。

　　觀點碰撞

　　反方：和小學生談安全套太滑稽

　　家住拱墅區湖墅路的余先生，他的孩子正在讀小學五年級，他態度明確地反對向小孩進行防艾教育。

　　他顯得有些激動地反問記者，小學生根本不會有性行為，也不會懂得用針具注射吸毒，而防艾教育卻要告訴他們不潔性行為、針具注射吸毒是艾滋病的主要傳播途徑，你不覺得是完全沒有必要的嗎？跟小學生談安全套不是一件滑稽的事情嗎？小學生還沒有明辨是非的能力，過早把這些社會的陰暗面傳播給他們不利于其成長。

　　可以用其他方式進行

　　在體育場路某單位工作的鐘小姐認為，小學生的接受能力有限，我們只需要交給他們一些基本的、常識性的衛生知識、安全意識就可以了。再說艾滋病的傳播途徑完全可以用其他方式進行，比如不能共用他人的牙刷、不能玩不潔注射器、刀片，這些東西是可以引起包括乙肝等血液傳染病的，這是起碼的衛生常識，干嘛一定要用艾滋病來說事呢。畢竟艾滋病是一個比較復雜的概念，而且大家常常都把艾滋病與性亂、吸毒等生活不檢點聯系在一起，把它過早傳輸給小學生不太好。

　　正方：出了問題再防艾就遲了

　　前面向記者訴說困惑的杭州市某健康宣教機構的負責人則認為，主要是家長對艾滋病理解存在盲區，他們認為只要沒有吸毒等高危行為就不會感染。其實艾滋病威脅著每一個人，就高年級的小學生來說，他們如果沒有這方面的意識，就會與他人共用牙刷，去撿路邊別人扔的針具、刀片來玩。高年級的小學生已經有了不少自主行為，他們常常脫離監護人做一些事情，再說，他們即將進入青春期，現在性發育和性心理年齡都呈現低齡化，難道真的要等出了問題才進行嗎？

　　該負責人說，我們對小學生防艾教育的內容與成人是不同的，是考慮過小學生特殊情況的，目前國家的相關政策都已經明確提倡小學生也需要適當的性教育，在艾滋病防治方面也是主張宣教對象適當向高年級的小學生前移。所以，家長不要一提到有關性的東西就無法接受。

　　不要用舊觀點看待小孩林先生是少數幾個同意在小孩子中進行防艾教育的家長之一。他說，在小學生中結合健康教育課，適時、適度、適當地進行青春期和性健康知識、預防艾滋病和性病知識的普及教育是可以的。艾滋病是一種比較嚴重的疾病，應該每個人都要掌握對付他的辦法。

　　他說不必要考慮會產生恐懼，生活中、電影、電視里死亡、恐懼的概念無法阻擋，不能以我們小時候的種種舊觀點來對待現在的小孩，他們面對的威脅更多，接受能力也更強。

　　小學生聲音

　　不知道但充滿好奇杭州市某小學一位10歲、姓于的學生對記者說，我們知道有艾滋病這樣一種疾病，聽說是一種壞人才得的病，而且一得了就必死無疑，其他更多一點的東西就不知道了。他告訴記者，他對這個問題很好奇，很想知道更多的內容。

　　相關鏈接

　　小學生以虛擬性行為感受艾滋病傳播鏈

　　今年7月上旬，北京朝陽區六里屯街道邀請20多名學生(包括小學生，年齡最小的只有11歲)成為虛擬性行為的實驗者。

　　實驗開始，學生們被告知，放在講臺上的12杯水中其中有一杯水帶有艾滋病病毒。12名學生分成a、b兩組，各拿起一杯水代表虛擬的自己，并從臺上的另一杯水——虛擬性伙伴中用針管注射一定量到自己的那杯水里，這表明首次性行為。接著，老師又讓c組另外6名同學也到講臺取一杯水，與第一批同學相互換水3次，這代表已經進行3次性行為。換水完畢后，老師往每個同學的水里注射氫氧化鈉溶液進行檢測，如果滴入后溶液呈紫紅色，則表示感染了艾滋病病毒，結果6杯水立刻變成紫紅色。同學們很快就做出了自己的判斷：3次性行為的虛擬人有5杯感染。