提高公眾中醫藥素養的途徑

　　學校教育。學校教育是公眾中醫藥素養提高的主要途徑。學校教育的主要對象是青年學生。對青年學生的教育是要讓他們掌握中醫藥的常識，對中醫藥有正確的認識，在對待中醫藥的問題上形成正確的價值判斷。可以采用的重要手段是開設有關的課程。比如在中小學生課本中增加中醫藥知識的內容，在課外組織到中醫藥文化宣傳教育基地參觀學習；在大學生中普遍開設中醫學導論方面的選修課程等。

　　社會教育。學生從學校畢業，由學生變成了社會人，并不意味著教育的結束。社會是實施公眾中醫藥素養教育的另一個重要途徑。如果說學校教育主要針對的是青年學生，那么社會教育主要針對的是社會公民。在這方面，政府機關、社會團體和傳播媒介都有工作可做。

　　自我教育。與學校教育和社會教育相比，自我教育是一種主動的教育，是公眾為提高自身的中醫藥素養而主動、積極、努力地學習中醫藥知識。自我教育的形式豐富多彩，可以是以書本為老師，或以傳播媒介、以他人、以整個社會為老師。但由于自我教育的個性化，自身存在缺陷，需要我們把學校教育、社會教育和自我教育結合起來，組成一體，實現提高公眾中醫藥素養的目標。

　　中醫藥作為一種特殊的科學范式，具有自然科學和人文科學的屬性。因此，公眾中醫藥素養問題和公眾科學素養、公眾人文科學素養問題有很大的不同，需要從中醫藥學科本身出發對其進行分析和探討。

　　公眾中醫藥素養研究有利于發展中醫藥學術，普及中醫藥知識，促進全社會了解中醫藥對人類健康事業的不可替代作用，幫助人們轉變醫學觀念、認識新的醫學模式，從而使更多的人，尤其是使從事自然科學工作的高文化、高知識階層重新認識中醫藥這種特殊的科學范式，帶動全社會更深入地認識中醫藥的科學性。這將是一項非常有意義的工作。

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