院校教育與師承教育相結合的人才培養模式的教學實踐
　　自湖北中醫學院中醫學本科專業開辦以來，立足于中醫知識、能力的培養，實現了中醫教育從傳統模式向院校式教育的轉變，實現了人才培養的規模化、標準化。隨著社會的發展，高等醫藥教育體制亦發生了很大變化，以社會需求為導向，面向市場、競爭擇業就業的機制已基本形成。在此形勢下，建立一套培養適應社會發展，滿足市場需求的多樣化新型中醫專業人才培養方案勢在必行。
　　為保持中醫傳統特色優勢，培養高質量的傳統中醫人才，為造就新一代湖北名中醫打下基礎，湖北中醫學院決定在總結58級中醫學專業人才培養經驗的基礎上，在中醫學專業中試行以院校教育與師承教育相結合的中醫繼承型培養模式，中醫教改實驗班即是湖北中醫學院探索創新人才培養模式的重要舉措。
　　這種人才培養模式的改革，以辦學理念的更新為先導，提高人才培養質量為目標，從教材、師資隊伍、課程建設、教育教學改革等內涵建設入手，在分析中醫學學科屬性、完善現代中醫院校教育人才培養模式的基礎上，努力挖掘傳統師承教育的長處和優勢，形成獨具時代特色的新型中醫人才培養模式，為造就新一代湖北名中醫打基礎。
　　該專業在課程設置上具有如下特色：
　　⑴強化傳統文化、古漢語的教學，強化學生的應用能力，突出該專業“素質與能力培養”并重的特色。
　　⑵強化中醫經典課的學習及臨床思維的培養，突出經典理論課在理論教學中的重要地位，強化中醫經典課的學習及臨床思維能力的培養，加大經典課程在整個課程體系中的比例。
　　⑶回歸臨床，以“早臨床、多臨床、反復臨床”為特點，以跟師臨床實踐作為主干課程。探索基礎與臨床同步教學，理論與實踐滾動聯系的教學方法，形成具有自身特點的教學模式，較好地解決了中醫課程臨床理論與臨床實踐脫節的矛盾，與目前醫學生“基礎課→臨床課→實習”的“三段式培養模式”明顯不同。
　　2004級中醫教改實驗班經專家考核，認為該班較好地完成了教學計劃。2005級中醫教改實驗班在充分總結2004級中醫教改實驗班的辦學經驗基礎上，已按照新的教學計劃進行培養。

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