□ 王 敬  本報記者

　　中國中醫科學院著名中醫專家路志正最近從本報獲悉“山東中醫藥大學以強化中醫經典學習為契機，創辦七年制傳統班，淡化英語、計算機、西醫等課程，探索中醫傳統的師帶徒形式人才培養的新路子”的消息后，近日為本報撰寫《為山東中醫藥大學教育改革叫好》的文章（見本報2007年4月2日4版），表示“非常高興，不禁為之鼓掌叫好”。強化中醫經典學習，傳統的師帶徒形式人才培養原本是中醫傳統的人才培養形式，而現在一所中醫藥大學僅創辦了一個七年制傳統班，教學方式只是重歸傳統而已，卻在中醫界引起像著名中醫專家路志正等人的如此關注，這很耐人深思。
　　現代中醫人才培養完全參照西醫培養模式，這種惟一培養方式已引起中醫界許多人士的質疑。歷史上中醫主要是靠師承加自學的傳統人才培養模式進行傳承的，這種方式幾千年來造就了大批名醫。現今的中醫院校教育、職稱和執業資格考試，基本否定了師徒傳承培養模式，甚至使其無容身立足之地，導致傳統意義上的中醫越來越少。中國傳統教育講究師徒傳承，戲劇、國畫、相聲、書法、武術等現在仍提倡拜師，為什么中醫不能拜師？我國第一批調入中醫單位的名醫，即現在的權威、博導們，也都是師承出身的。解放前留下來的全國著名老中醫現已所剩無幾了；上世紀50年代以傳統方式培養的國內知名中醫大夫也已年逾古稀；其后主要按西醫教育方式培養中醫。純正中醫后繼乏人已成嚴重問題。
　　現在中醫院缺乏中醫特色與現代中醫教育有沒有關系呢？中醫大學的中西醫課時之比由早先的8∶2變成現在的6∶4，甚至一半對一半。在課程安排方面，西醫及理化知識成為必考課程，中醫四大經典卻改為選修課；外語要求很嚴格，古代漢語越來越不受重視；在技能培養上，計算機操作、各種儀器實驗安排不少，中醫的望、聞、問、切等臨床訓練卻大多如紙上談兵；出現了中醫教育層次越高，西醫內容越多，中醫內容越少，離中醫的特色越遠的怪現象。更加致命的是學生缺乏中醫思維，更不會用中醫思維來看病，如此培養的中醫大學生其中西醫水平都不高，身份也十分尷尬。盡管中醫院校不少，但真正意義上的傳統中醫院校實際上在我國沒有一所，全是中西醫“結合”院校。畢業生雖成千上萬，但臨床上醫術高、科研上成就大的中醫卻不多，讓他們發揮中醫特色更是無從談起。
　　現在很多人總覺得現代的、西方的東西就一定比傳統的好，這種論點本身就犯了經驗主義的毛病。其實世間本無絕對的好與不好，只有適合與不適合，實踐才是檢驗真理的惟一標準。吳儀副總理說得好：“中醫學是我國具有原創性知識產權的一個領域，……一定要按照中醫藥自身的發展規律辦事，在管理上防止套用西醫西藥的某些做法。”“原創性知識產權”的中醫卻在用別人的標準和教育方式來培養，行嗎？現在在已到了讓我們對現代中醫教育進行再思考的時候了。