□ 李磊 于銘 于瑤  長春中醫藥大學 

　　今年3月，一項名為“我的大學——學業進程設計”的主題教育活動在長春中醫藥大學2006級學生中一推出，就在學生中產生強烈反響。同學們積極行動起來，開展學業進程設計，規劃自己的未來。這一活動是長春中醫藥大學團委從2003年開始推出的每年一次由新生參與的主題教育活動。
　　長春中醫藥大學在中醫藥人才培養的過程中，高度重視第一課堂和第二課堂的有機結合，第二課堂圍繞第一課堂開展工作，按照德智體美全面發展的要求，大力建設第二課堂育人平臺，創新素質教育的運行機制，促進學生全面發展。
　　形成理論學習新格局
　　長春中醫藥大學通過第二課堂育人平臺，積極開展大學生思想政治教育，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生頭腦，他們還在工作中探索出了自己的工作格局，即以團校為陣地，培訓學生骨干；以活動為載體，掀起理論學習熱潮；以舉辦報告會為契機，總結推動學習活動。
　　他們的團校培訓包括了新生團校培訓、新任職團干部培訓、學生骨干培訓等3個系列培訓，重點培訓學生理論學習骨干。通過舉辦團校培訓班，培養了一批鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習輔導員、理論宣傳員和理論研究員，以此將全校大學生理論學習引向深入。
　　在理論學習活動中，他們重點開展了“青春在黨旗下閃光——大學生學習黨的十六大精神主題月”活動、“我的大學——學業進程設計”活動、“我與祖國共奮進——團支部風采展演”活動、“走近成功——十杰青年進校園”活動等。通過這些活動，學生對黨團組織有了更深一步的認識，增進了和黨團組織的感情，堅定了青年學生走中國特色社會主義道路的理想和信念。
　　在培訓骨干和舉辦活動的基礎上，他們還舉辦理論學習報告會推進大學生理論武裝工作。名為“思想星火”的全校大學生學習貫徹“三個代表”重要思想經驗交流暨成果報告會受到學生歡迎，全校2000多名大學生上交了理論學習文章及心得體會。會議還編輯了《“思想星火”文集》。這些有效地推動了大學生理論武裝工作。
　　以科技創新項目培養學生創新精神
　　最近，針灸推拿學專業研究生王宇峰參與編寫的書籍出版了，在研究生中引起了不小的反響。他回想起自己在科研學術方面的進步時，他說自己的興趣來自于本科學習階段參與的一個叫“長中學子學術研究支持計劃”的活動。他的課題受到學校資助，引起他參與學生學術活動的興趣，為研究生階段學習奠定了基礎。該校的“長中學子學術研究支持計劃”從2003年至今，已進行4輪，共收集申報課題304項，有1225人參與，資助學生學術課題75項，其科研成果論文集《探索集》已經印制3卷。
　　長春中醫藥大學實施學生課外學術精品項目，以此帶動學風建設。除了年年有“長中學子學術研究支持計劃”外，他們月月開展“名師論壇”，3年開展一屆“學生中醫藥學術研討會”。目前，“名師論壇”共舉辦逾百場，參與學生逾萬人次；成功舉辦了6屆研討會，出版學術論文集6冊，登載學生學術論文153篇，發表論文摘要304篇。