知識傳播和臨床實(shí)踐局限   《標(biāo)準(zhǔn)》要求設(shè)立的專科，“已有針對該專科科研成果的支持、審查以及傳播機(jī)制以鞏固理論基礎(chǔ)及促進(jìn)循證實(shí)踐”，并且“于國內(nèi)或國際上實(shí)踐”。近10年來，中醫(yī)護(hù)理論文數(shù)不斷增長，但科研論文所占比例小，多數(shù)為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或傳統(tǒng)綜述，反映了中醫(yī)護(hù)理創(chuàng)新能力和科研水平不足；在現(xiàn)今循證醫(yī)學(xué)成為臨床實(shí)踐準(zhǔn)則的形勢下，中醫(yī)方法學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性低，嚴(yán)重削弱了研究結(jié)果的可信度。在專科發(fā)展承托上，亟需專業(yè)組織進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、實(shí)施和評估；中醫(yī)護(hù)理學(xué)發(fā)展至今，一直未創(chuàng)立專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，成果轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐的比例更小。

　　申請機(jī)構(gòu)和技術(shù)支持缺乏  《標(biāo)準(zhǔn)》要求所設(shè)立專科的“認(rèn)證申請需由國家或國際專業(yè)機(jī)構(gòu)或子機(jī)構(gòu)組織并提交”。目前，中醫(yī)護(hù)理由國家中醫(yī)藥管理局及中華護(hù)理學(xué)會(huì)分別進(jìn)行管理和指導(dǎo)，而提出中醫(yī)護(hù)理專科化理念的僅為個(gè)人或個(gè)人所在中醫(yī)藥院校，相比由權(quán)威機(jī)構(gòu)執(zhí)行專科認(rèn)證的籌備工作，客觀性、嚴(yán)謹(jǐn)性、全面性難以保證；尚且沒有專業(yè)權(quán)力機(jī)構(gòu)執(zhí)行專科認(rèn)證審批程序，缺乏權(quán)威機(jī)構(gòu)的規(guī)范、指導(dǎo)、評估、實(shí)施和評價(jià)是導(dǎo)致目前中醫(yī)護(hù)理專科化內(nèi)涵不清，實(shí)施零散、操作不規(guī)范的原因之一。

　　由此可見，目前中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展尚處于初級階段，理論基礎(chǔ)亟待完善和創(chuàng)新，應(yīng)明確界定專業(yè)定義和專業(yè)范疇，建立專業(yè)實(shí)踐立法機(jī)制，保證專業(yè)實(shí)踐的合法性；在探索教育標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，應(yīng)修改和完善相應(yīng)的學(xué)位授予和人才培養(yǎng)計(jì)劃，使得人才培養(yǎng)目標(biāo)明確、有的放矢。“中醫(yī)護(hù)理專科化”、“中醫(yī)專科護(hù)士”的提出，需在掌握發(fā)展全局的基礎(chǔ)上，同時(shí)建立“專科護(hù)理核心能力要求”、“專科護(hù)理教育及管理授權(quán)機(jī)構(gòu)”、“專科護(hù)理繼續(xù)教育體系”、“專科護(hù)理學(xué)術(shù)陣地”等一系列配套體系，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)開展，切不可迫切行事導(dǎo)致日后的專科工作捉襟見肘。

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