當(dāng)代的中學(xué)生，他們正處于信息化社會(huì)，要求接受的信息多，接觸的事物多，他們思維開(kāi)闊。而網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性恰為中學(xué)生提供了更為廣泛的機(jī)會(huì)。上網(wǎng)既激活了現(xiàn)代中學(xué)生思想，同時(shí)又困擾著他們，使之產(chǎn)生不良的心理障礙，影響著身心的健康發(fā)展。其主要原因有以下幾個(gè)方面：
 
    1、中學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩，而上網(wǎng)聊天、交友及至網(wǎng)戀是中學(xué)生獲得理解和精神慰藉的一種途徑。中學(xué)生的心理不成熟、不穩(wěn)定，正是半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事、半依賴、半獨(dú)立的時(shí)期。他們年齡小、閱歷淺，又缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)不起外界不良誘因的誘惑。因此對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看，結(jié)果一發(fā)不可收拾，沉溺其中。
 
    2、中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，精神長(zhǎng)期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的阻礙與困惑，和父母之間也常常缺乏交流，一些普通家庭中父母往往工作繁忙而忽略了與子女的感情生活，這往往是中學(xué)生上網(wǎng)的初衷，一旦他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，猶如陷入深深的泥潭，不能自拔。還有些學(xué)生由于家庭環(huán)境諸因素的影響，導(dǎo)致中學(xué)生處于心理苦惱之中。是因?yàn)殚L(zhǎng)期受壓抑心理需要一條途徑加以渲泄，而網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是較為方便的途徑，比如：當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到了心理苦惱時(shí)，想要傾訴時(shí)，他們可能不再像以前那樣尋找自己最好的朋友，而是去上網(wǎng)，在聊天室或論壇里來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱等，期望網(wǎng)上的朋友來(lái)給自己以慰問(wèn)、幫助和支持。
 
    3、學(xué)校的性教育滯后，現(xiàn)代中學(xué)生由于家庭生活水平提高，普遍存在著身體發(fā)育提前而心理發(fā)育滯后的情況。中學(xué)生在生理上趨于成熟，性欲望與日俱增，但性心理極為不成熟，對(duì)性普遍存在神秘感，在這種心理驅(qū)使下，極易受不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲的誘惑而不能自拔。中學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，找到他們自己的平等感、自由感、滿足感。中學(xué)生沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)游戲，尤其是黃色網(wǎng)站，其危害極大。從有關(guān)調(diào)查分析來(lái)看，首先會(huì)使他們出現(xiàn)成績(jī)下降，興趣喪失、孤獨(dú)感。久而久之，會(huì)影響中學(xué)生正常的認(rèn)知、情感和心理定位，不利于中學(xué)生健康人格的塑造。其次，迷戀網(wǎng)絡(luò)還可能使中學(xué)生產(chǎn)生精神上癮，一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，卻不知該如何與人交往，便會(huì)產(chǎn)生精神障礙和情緒異常等心理問(wèn)題和疾病。他們由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，輕率與網(wǎng)友見(jiàn)面約會(huì)，受騙上當(dāng)，發(fā)展到最后，會(huì)出現(xiàn)消極自殺的意念和行為。所有這些，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生心理健康發(fā)展帶來(lái)影響。我們的教育關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。