朝鮮幼兒園教師培養機構的課程，是由國家根據培養規格統一制定的。

　　在保育員養成所中，開設的專業課程有營養學、衛生學、人體衛生學、語言、音樂、舞蹈等，其目的在于培養具有一定保育能力、懂護理、會教養的保育員。

　　各大學的教育系和保育專門學院則根據教養員的培養規格，設置了文化課、藝體課、專業課三方面的課程。文化課主要有文化語（學習朝語的正確發音與文法）、寫作、文學、數學、外國語、著作、革命史、哲學、社會主義經濟學等。藝體課主要有音樂（樂理、視唱、聽音、聲樂）、風琴、手風琴、欣賞、創作、舞蹈、體育舞蹈、體育、美術等。專業課主要有兒童衛生學、社會主義心理學、社會主義兒童教育學、語言教學法、數學教學法、音樂教學法、舞蹈教學法、美術教學法、游戲及觀察教學法等。文化課是基礎，藝體課和專業課則著重培養學生的專業理論素養和專業技能。朝鮮強調通過課程的學習，培養學生的思想、能力和創造性，使學生畢業時達到能運用、會創編、懂教育的水平。如在藝體課的學習中，要求學生能即興伴奏，邊彈邊唱，掌握并運用26種朝鮮舞蹈的基本動作，能創編出具有兒童性、民族性、教育性的歌曲和舞蹈，并能教給幼兒。

　　朝鮮除重視課程教學外，還十分重視教育實習。他們將教育實習劃分成兩個層次三個階段進行。兩個層次即創編作品實習與教育實習，三個階段即為實習準備階段、基本階段、總結階段。創編作品實習在教育實習前進行，要求學生將自己在校學習期間創編的兒童歌曲和舞蹈在3周的時間內，根據幼兒的實際水平進行修改、補充并教給幼兒，由師范院校的教師根據幼兒掌握的情況給學生評定成績后，學生方能參加實習。教育實習的時間區8周，其中準備階段2周，主要用于制定實習計劃、書寫教案、試教；總結階段1周，主要用來整理實習資料、書寫實習總結、創編一臺文藝節目。

　　由于課程較實用，實習階段又重在綜合運用能力的培養，所以，朝鮮師范院校的畢業生走上工作崗位后，能很快適應教師的工作，創編作品、設計與組織活動的能力都比較強。