很多父母希望自己的孩子能得到老師的重視，在幼兒園中得到更多的關注。本文作者是一個3歲孩子的父母，又是一名幼兒園教師，來看看她怎么說。
　　
　　老師的重視
　　
　　老師的重視在父母的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從父母的角度和眼光來看，老師的重視與否大致是指以下三方面：

　　1、父母問孩子比賽你參加了沒有？節目表演你有份嗎？等問題，然后從孩子簡短的回答中獲取零碎的信息。

　　2、父母對自己孩子個性能力的理解所作出的結論，如：我的孩子活潑能干，老師注意的機會可能多一點，我的孩子內向不多話肯定老師不會喜歡他。

　　3、父母在與老師交流的過程中，父母的愿望、目的和老師處理方式的結果之間是否達成共識。

　　父母通常會綜合這三方面的內容，然后形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。但事實上，這只是把露臉程度和老師重視度劃上了等號，父母用自己想當然的猜測和老師的做法畫上了等號。

　　從教師的角度和眼光來看，老師的重視其實是對孩子的及時關注和幫助，這是由幼兒園的特殊性決定的。因為幼兒園的孩子身心發展處于自理能力索求幫助的階段和思想行為的他律階段；又因為每個孩子的個性習慣都不一樣，所以教師對孩子的重視體現在許多容易被父母忽略的小細節上。

　　例如，哪個孩子肚子痛。哪個孩子今天心情不好，哪個孩子還想添菜，哪個孩子不愛吃芹菜，誰的美工紙被撕破了，哪些孩子爭玩具了等等。這樣的情況在一天中在每個孩子身上發生的概率和次數是非常高的，他可能會遇到類似的細節問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實就是由一個個這樣的細節組成的，從這個意義上說，每個孩子都是老師重視的對象。

　　幼兒園堅持以保教結合，保字為先為基點，強調促進幼兒身心健康發展為首要任務，而諸如比賽、表演等讓孩子露臉的機會只是幼兒園生活中很小的一個插曲而已。
　　
　　其實，我覺得，受人重視的孩子往往是那些自信滿滿的孩子，如果您想讓自己的孩子在幼兒園中出挑，那就從現在開始培養他的自信心吧！

　　自信的孩子很出挑
　　
　　作為父母，我能理解父母們為什么希望孩子能受到老師的重視，父母們的目的是想肯定自己的孩子有能力，希望自己的孩子能出挑一點，機會多一點。但我認為老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑，最根本的還是怎樣讓孩子自己產生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實際經驗來說，那些自信的孩子往往會在一群孩子中顯得非常出挑。

　　自信心是支撐一個人做任何事的動力，要讓別人發現您的孩子并且重視他、相信他，首先您要讓他對自己有信心。從孩子的終身發展來考慮，父母如何激發孩子主觀上我能行的積極因素要比關注他受不受老師重視更重要。您可以參考下面的建議，讓您的孩子充滿自信，受人重視：
　　
　　1、有愛心的孩子受人重視

　　親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅持以耐心、愛心去對待孩子。不要嫌他煩，也不要把自己工作生活中不如意的情緒發泄在孩子身上，更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出十分鐘、二十分鐘的時間與孩子交流，聽聽孩子的傾訴，讓孩子感受到您對他的關心。您的愛心會換來孩子對這個世界的關愛，一個有愛心的孩子不管在哪里，都討人喜歡。

　　例如，當您的孩子鬧情緒的時候，您可以很正式地和他面對面坐下來談談。告訴孩子你愿意為他分擔他的煩惱，把他當成小大人對待。孩子會覺得自己受到重視和關愛，不管問題是否能順利解決，他會漸漸對自己產生信心。
　　
　　2、平等，讓孩子有自信

　　應該讓孩子感到您對他的重視而非保護，把孩子看成一個獨立的個體，讓他參與家中一些他能理解的事情的決策都是好辦法。

　　例如，您要給孩子添置一盞臺燈，就可以先詢問一下孩子：買哪一種燈好看？如果您想給孩子買圖畫書，也最好先征求他的意見。不要小看孩子的意見，他的思維能力并不像我們想象的那樣。如果您問他:你認為今天應該誰洗碗呢？說不定，他還會愿意自己動手呢！

　　您應該允許并鼓勵孩子對成人的質疑，并能勇于向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子，會時刻感到自己的重要性，如果他的意見被接受、采納、重視，那么他的自信也會萌發。
　　
　　3、多說幾遍我相信你能行

　　請相信這句話對孩子有一種潛在的激勵力量，您可以不斷強調這句話，并在孩子退縮畏難時用它來鼓勵孩子。另外，您在日常生活中可以讓孩子做一些需要跳一跳才可以摘到果子的事。

　　例如，如果孩子會用繩子打一個結，那就讓他再學著打蝴蝶結；如果孩子會排列書架上的圖書，那就再讓他學著整理抽屜；如果孩子會折毛巾毯，就要求他再學著疊薄被子等。生活中有很多困難需要孩子去體驗，去克服，而當孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂時，他會自然產生我真的行！原來我也可以干！的體驗。