晚上孩子睡熟了，我在整理孩子衣服時，發(fā)現(xiàn)衣袋里有一個精致的小熊貓，這是幼兒園的玩具，想必是孩子特別喜歡，就悄悄拿回家了。孩子的行為出乎我的意料，他怎么會這么做呢？細(xì)一想，誰沒有特別喜歡的東西呢，可能是抵抗不了誘惑吧？

    誘惑可來自外部誘因，也可來自內(nèi)部誘因。外部誘因包括好看、好吃、好玩的東西，引誘著孩子想拿回家據(jù)為己有；別人的不良行為，往往也能直接吸引著孩子去模仿，他人的語言，如許諾等，也具有誘惑性。所以，培養(yǎng)孩子抵抗誘惑的能力，對于形成他們良好的品德是十分重要的。但是，由于學(xué)齡前兒童的自我意識及控制能力比較差，好模仿別人的行為，且行動常受周圍環(huán)境的影響。因此，在培養(yǎng)孩子的抗誘惑力時，不能只依靠講大道理，還需要從身邊的小事做起，將著眼點放在以下幾方面：

    提供榜樣學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)主要是模仿式學(xué)習(xí)。他們的模仿沒有對與錯，只要是感興趣的，不管是好行為還是壞行為，都會盲目地模仿。因此，家長一定要給孩子提供榜樣。

    激發(fā)動機(jī)孩子坐在公共汽車上，一位老奶奶站在身邊，他明明知道應(yīng)該讓座，可就是坐著不動，也就是說沒有讓座的動機(jī)。這時，媽媽可以提醒孩子：你看老奶奶站著多累呀，把座位讓給老奶奶坐好嗎？借以激發(fā)孩子的講道德動機(jī)，讓他產(chǎn)生講道德的想法。

    加強練習(xí)如果孩子讓座了，當(dāng)時就應(yīng)給予表揚，孩子在贊揚聲中不僅感到愉快，還強化了他的道德行為；如果孩子不愿意讓座，事后就要讓他感到這樣做是不允許的。家長要隨時抓住機(jī)會，讓孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，把習(xí)慣了的道德行為當(dāng)作自然而然的事，自覺自愿去做。