孫濤 中華中醫(yī)藥學會亞健康分會

　　●亞健康學科體系的構建，要把握“一個突出”、“三個結合”，即中醫(yī)特色要突出，基礎與臨床相結合、理論與技能相結合、傳統與現代相結合。

　　●加快培養(yǎng)一批中醫(yī)基本功扎實、掌握中醫(yī)養(yǎng)生康復知識和技能的專業(yè)骨干，大力發(fā)展職業(yè)技能教育，加大技能應用型人才的培養(yǎng)力度，為各類亞健康服務機構輸送大批專業(yè)技能扎實的優(yōu)秀人才。

　　●社會需求對亞健康學術及產業(yè)發(fā)展具有導向價值，學術只有對社會做出貢獻其自身才能得以發(fā)展，要以亞健康產業(yè)拉動學術，學術和產業(yè)二者應以“蹺蹺板式”互動性發(fā)展為模式。

　　在深入推進新醫(yī)改的背景下，以亞健康服務這一預防保健服務的重點為抓手，積極構建中醫(yī)藥預防保健服務體系，推動中醫(yī)藥預防保健工作科學發(fā)展非常必要。

　　科學構建亞健康學科理論體系

　　20世紀90年代，亞健康（Sub-Health,SH）作為一個新的醫(yī)學概念，被納入視野，從千百年來固有的健康、疾病概念中剝離出來。它的提出順應了時代發(fā)展的要求，是對健康做出的新闡釋。隨著亞健康概念得到越來越多人的關注和認可，亞健康學正以一門獨立的學科不斷發(fā)展。科學構建亞健康學科理論體系，是亞健康學科、研究、服務等科學發(fā)展的前提。

　　中醫(yī)藥在預防保健方面具有獨特優(yōu)勢，中醫(yī)養(yǎng)生是調治亞健康的有效方法。因此，亞健康學科體系的構建，要把握“一個突出”、“三個結合”，即中醫(yī)特色要突出，基礎與臨床相結合、理論與技能相結合、傳統與現代相結合。亞健康學科體系應由以下四部分組成，即理論知識體系、應用知識體系、工程技術體系和工具學科體系。這四個部分涵蓋的內容各不相同，但各部分之間又密切相關，共同構成完整的亞健康學科體系。

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