非常聰明卻性格暴躁、能說會道但不懂社交，這樣的刺頭孩子是典型的阿斯伯格綜合征患者，同時又是天才的種子。中山大學附屬第三醫院兒童行為心理學專家認為100個這樣的孩子中有10個可以成為頂尖科學家，前提是對其進行特殊教育。廣州市教育局回應，在目前集體教育條件下，只能靠家長選擇適當教育環境，暫不推特殊天才兒童教育班。
 
　　智力超常搞怪更強

　　前天下午，在越秀區讀一年級的小杰被媽媽帶到了中山三院兒童發育行為中心。他極不安分地在房間里爬上爬下，輕松地應答醫生的問題：5塊毫無提示的拼圖，20秒鐘內可變出一只山羊；這個6歲的小孩會靈敏地解釋：軍隊是用來保護國家和人民的、蠕動，還有腸蠕動，是寄生蟲在肚子里運動。如此聰明的小孩卻可以讓人3分鐘之內抓狂：一個不留神，他就給電腦換了桌面，往軟驅塞了3個回形針，一個秒表器被五馬分尸。

　　天才病500人有

　　中山三院兒童發育行為中心鄒小兵教授給小杰作出診斷：典型的阿斯伯格綜合征。這是一種并不少見的病因不明的兒童行為疾病，發病率為2‰—3‰，男孩明顯多于女孩，這些孩子從外表上看最大的特點是非常不善于跟小朋友交流，經常跟同學發生沖突，以自我為中心，好動多問，聰明奇怪，大多數被誤診為多動癥，少數被誤診為精神疾病。但是這些小阿斯伯格在記憶力、樂感、某些能特別引起他們狹隘興趣的學科上具有天才的素質。研究表明，牛頓、米開朗基羅實際上都是阿斯伯格綜合征的患者。

　　可能淪為問題兒童

　　據介紹，中山三院兒童發育行為中心從1999年成立以來，已經確診的阿斯伯格綜合征兒童有200多人，并有逐年增多的趨勢。鄒小兵指出，目前大多數小阿斯伯格被當做頑劣不堪的搗蛋鬼，被簡單乃至粗暴地對待，天才慢慢被抹殺，與生俱來的缺陷卻被慢慢放大，最后會真正淪為問題兒童。

　　6歲的孩子會跟我大談生物進化論，7歲的小學生神侃宇宙大爆炸。家長和老師如果能對這些孩子理解、寬容，然后因材施教，真的能培育出天才。鄒小兵教授為此提出一個1000、100、10計劃。如果老師對患阿斯伯格綜合征的孩子不用同樣的紀律要求他，不強迫他學習不感興趣的內容，按照其特性選課并為其提供特殊升學政策，1000個阿斯伯格孩子中有100個能升入大學就讀其專長課程，其中可能誕生10個頂尖科學家。

　　暫難實施特教政策

　　如何才能為這些天才種子提供特殊土壤呢？記者昨日(9月21日)就此問題采訪了廣州市教育局有關部門，對方坦承，目前公立學校實行的集體教育方式，首先要完成教育法規定的常規教育項目；在多年努力之下，逐漸對盲聾啞、殘智障的特殊兒童提供了特殊教育環境。但針對患自閉癥、多動癥、阿斯伯格綜合征的特殊兒童，暫時未能制定特殊就學政策，只能對老師進行相關知識的普及、教育方式的溝通。如果要刻意選擇符合患阿斯伯格綜合征孩子特殊才能的教育環境，以當前的條件，只能依靠家長選擇個體教育方式。