父母愛嘮叨孩子多懶惰孩子是家教的反光鏡
雷會計的兒子今年10歲,學習一般,她經常抱怨兒子不聽自己的話。寒假期間來電話咨詢說孩子有時還頂嘴,不聽管教。問怎樣改正孩子的壞毛病,讓他像別的兒童一樣聽話?
這個孩子的表現具有一定的代表性,往往由父母教育不當造成。有些父母經常對孩子反復說教,不斷地給孩子施以相同的刺激,長此以往這種嘮叨式說教可使他們養成一種心理惰性,使父母失去在他們心目中的威信,最終再次出現相同刺激時,教育效果便隨之下降,甚至消失。
這種孩子常是父母教育的反光鏡,在這樣的家庭中,其父母常表現為:⑴批評孩子言語反復或表達不當;⑵指責孩子時簡單化;⑶管教太嚴,孩子稍有小錯,即新賬舊賬一起算,導致孩子反感,甚至引起逆反情緒和異常行為。
怎樣預防孩子出現心理惰性呢?首先,父母應該變換不同的教育言語來指出孩子的同一缺點。其次,注意責備時語調應比平常說話的語氣低沉。第三,對于聽慣了父母斥責的孩子,有時沉默勝于語言。第四,在訓教前使用強調性言語。第五,有時在孩子犯了錯誤,但不知錯在哪里時,父母應明確指出孩子的錯誤之處。最后,教育孩子不應把以往所有錯誤都加以數教,而應著重眼前錯誤就行了。
這個孩子的表現具有一定的代表性,往往由父母教育不當造成。有些父母經常對孩子反復說教,不斷地給孩子施以相同的刺激,長此以往這種嘮叨式說教可使他們養成一種心理惰性,使父母失去在他們心目中的威信,最終再次出現相同刺激時,教育效果便隨之下降,甚至消失。
這種孩子常是父母教育的反光鏡,在這樣的家庭中,其父母常表現為:⑴批評孩子言語反復或表達不當;⑵指責孩子時簡單化;⑶管教太嚴,孩子稍有小錯,即新賬舊賬一起算,導致孩子反感,甚至引起逆反情緒和異常行為。
怎樣預防孩子出現心理惰性呢?首先,父母應該變換不同的教育言語來指出孩子的同一缺點。其次,注意責備時語調應比平常說話的語氣低沉。第三,對于聽慣了父母斥責的孩子,有時沉默勝于語言。第四,在訓教前使用強調性言語。第五,有時在孩子犯了錯誤,但不知錯在哪里時,父母應明確指出孩子的錯誤之處。最后,教育孩子不應把以往所有錯誤都加以數教,而應著重眼前錯誤就行了。
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